当代混合式教学刍议

贾 新明
浙江外国语学院

摘要

随着广大师生对混合式教学手段接受程度的提高，高等教育生态圈发生了改变，混合式教学成为了主流的教学方式。混合式教学有以学生为中心的天然属性、教学效率高、教学方式多样化、教学反馈及时、教学评估多元化等特点，需要遵循通用性、可比性、导向性和时效性构建混合式教学的评价指标体系。

关键词

混合式教学；趋势；主要特点

参考

[1] 杨力 . 高校混合式教学质量影响因素分析及对策 [J]. 教育教学论坛，2021（3）：123-126 .

[2]李逢庆，韩晓玲 .混合式教学质量评价体系的构建与实践 [J].中国电化教育，2017（11）：108-113

[3] 谢幼如，吴利红等 . 用互联网思维创新教学实践研究：课程视角 [J]. 中国电化教育，2017（10）：1-7.

[4] 邹园园，李成军，谢幼 . 疫情时期高校在线教学“湾区模式”的构建与实施 [J]. 中国电化教育，2020（4）：22-28.