高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考

丁 建龙
扬州市江都区第一中学

摘要

随着新课改不断深化，探究性学习逐渐走入高中数学教师视野，这种学习模式凸显了学生主体地位，有利于加快数学核心素养培育，有效增进学生之间、师生之间的互动，全面提升高中生数学学习水平。高中数学教师要科学组织探究性学习，协调好学生自主探究和教师点评的时间，合理布置小组合作探究性任务，引导优等生帮助学困生，精心设计数学实验，鼓励学生进行深度探究，逐步提升学生解决数学问题的能力，全面提升高中探究性学习质量。

关键词

高中数学；探究性学习；困惑与思考

参考

[1] 谢翠 . 探究性学习在高中数学课堂教学中的实验研究 [J].数学学习与研究，2020（08）：100.

[2] 巩之水 . 高中数学课堂上探究性学习的困境与解决策略 [J].中华少年，2020（04）：186-187.