三教改革下,任务驱动教学中的“五阶”策略——一堂步进电机编程实训课的教学探新
摘要
本文从技工院校学生的实际出发,结合一堂步进电机编程实训课,在三教改革和岗证融通下就“如何更好开展任务驱动为PLC 功能指令编程教学服务”做了尝试与探新,提出了通过实施“五导”策略,来开展任务驱动法教学,从而避免了机械式地开展任务驱动,实现了任务驱动教学法的灵活开展,真正体现了探究的学习、自主学习的教学理念。
关键词
三教改革;五导;任务驱动;教学理念
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PDF参考
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