三教改革下，任务驱动教学中的“五阶”策略——一堂步进电机编程实训课的教学探新

徐 同盟
温州技师学院

摘要

本文从技工院校学生的实际出发，结合一堂步进电机编程实训课，在三教改革和岗证融通下就“如何更好开展任务驱动为PLC 功能指令编程教学服务”做了尝试与探新，提出了通过实施“五导”策略，来开展任务驱动法教学，从而避免了机械式地开展任务驱动，实现了任务驱动教学法的灵活开展，真正体现了探究的学习、自主学习的教学理念。

关键词

三教改革；五导；任务驱动；教学理念

参考

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