“课程思政”与专业教育创新融合模式创新分析

殷 冀锋
新疆医科大学

摘要

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上表示：“要用好课堂这个主渠道，思想政治理论课程要坚持在改
进中加强，注重提升思想政治教育亲和力与针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应。”全面素质教育理念下，我国高度重视思政教育，注重在
专业教育中融合“课程思政”理念，引导学生发挥主观能动性，掌握专业知识的同时也能培养道德素养，塑造健全的品格。本文重点探讨“课程思政”与专业教育创新融合相关问题。

关键词

课程思政；专业教育；创新融合模式；创新分析

参考

[1] 杨晶晶. 高校专业课教学的" 课程思政" 建设——以公共关系学课程为例[J]. 视听,2018,(003):234-235.

[2] 黄薇. 基于" 课程思政" 教育模式的广告学专业课教学改革研究——以公益广告课程为例[J]. 传媒,2019,302(09):85-88.

[3] 王海威, 王伯承. 论高校课程思政的核心要义与实践路径[J]. 学校党建与思想教育,2018,581(14):33-35.

[4] 陆道坤. 课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨[J]. 思想理论教育( 上半月综合

版),2018,(003):64-69.

[5] 周慧艳, 陈珺, 高致宇. 基于" 课程思政" 的专业课程话语体系创新研究[J]. 产业与科技论坛,2018,017(013):163-164.

[6] 舒静, 王琳, 晋永, 等. 基于课程思政理念的专业课程教学设计[J]. 中华医学教育杂志,2020,40(1):1-3.