浅析英语教师课堂话语中的无效冗余——以输入假说理论为中心

王 晶, 南 潮
湖北师范大学

摘要

在小学英语课堂上，教师话语冗余的现象非常普遍，教师话语无效冗余过多，会极大影响学生语言输入，降低课堂效率。本文通过krashen的输入假说理论，来分析英语教师课堂话语中的无效冗余，探讨教师话语冗余的原因，从而更好的避免教师话语冗余，提高教师话语质量。

关键词

输入假说；英语教师话语；冗余；原因

参考

[1]Krashen, S. D.The Input Hypothesis:Issues and Implications[M]. London: Longman,1985

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