从教材对比分析人教版新教材中高中数学课程 “三角函数的概念”的变化及意义

朱 珊, 曾 伟梁
哈尔滨师范大学数学科学学院

摘要

新教材的定义过程比旧教材更加抽象,注重强调函数的本质和思想,以发展学生的核心素养和培养学生能
力为核心。教师要充分领悟新课程标准的教育理念,通过对比课程与教材的变化,深刻领悟新教材内容变化的实际意义,
挖掘它的育人价值。

关键词

新旧教材;变化;核心素养;三角函数

参考

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验）（2003年版）[S]．北京:人民教育出版社,2003.

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[4]章建跃,李增沪.普通高中教科书必修第一册（A版）

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[5]徐建新,陈丽珍.两个课标人教版教材中《三角函

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