高职商科专业学生自主学习情况调查

孙 诺诺
苏州农业职业技术学院

摘要

自主学习能力强弱为评估学生创新创业活跃度的核心指标之一，采取随机抽样的方式对学生样本数据开展因子研究，实证研究出决定商科专业学生自主学习能力的原因，结果表明，专业构建，教师教学，高职资源以及个人态度这几个因子对学生自主学习能力提高存在较大影响，文章结合实证结果给出了有关的对策以及建议，希望能为有关人员提供参考。

关键词

高职;商科学生;自主学习;因子分析

参考

[1]邓燕林.高职商科专业学生线上自主学习情况调查研究[J].职业技术,2022,(02):56-60.[2]战歆.高职商科专业学生自主学习状况调查与分析[J].广西教育,2021,(07):29-30+70.[3]王庆平,于丽霞.高职商科专业学生自主学习能力现状调查及对策研究[J].现代职业教育,2020,(23):87.[4]杨万春.高职商科专业学生自主学习调查研究与对策[J].福建电脑,2020,(03):171-172.*基金项目：2021年江苏省大学生创新训练计划项目“高职商科专业学生自主学习能力提升的影响因素研究”（项目编号：202112808005Y）。