高职院校课程思政建设的现实困境与破解路径

韦 金琼
崇左幼儿师范高等专科学校

摘要

对于高职院校而言，其本身是为社会输送专业技能人才的重要场所，现阶段，社会经济的发展，对于人才提出了更高的要求，强调高职院校应该培养出高素质的专业技能人才。在对学生进行培养时，高职院校不仅要教授学生自身的专业重视及技能，还应该开展有效的思政教学，借此提高学生的思想水平，这样也有利于促进学生的长远发展。基于此，高职院校应该加大课程思政建设的力度，将思政理论知识、思想等有效渗透到不同课程之中，在课程教学中对学生进行思政教育。不过，在课程思政建设过程中，存在不少问题，且受到现实困境的限制，导致其建设效果难以提升。面对这种情况，高职院校则需要明确课程思政建设困境，针对具体问题，制定出科学有效的破解方案，发挥出课程思政的实际效用。

关键词

高职院校;课程思政建设;现实困境;破解路径

参考

[1] 张宏伟. 高校课程思政建设的现实困境与破解路径探究[J]. 辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院, 2021(6):3.[2] 冯筱佳, 邵二辉, 谌夏. 高职院校课程思政建设的价值及其实现[J]. 学校党建与思想教育, 2021(16):3.[3] 胡培业, 雷云. 加强高职院校课程思政建设的有效进路[J]. 学校党建与思想教育, 2021(20):3.[4] 冯春艳. 高职院校课程思政建设的路径研究——以山东省高职院校为例[J]. 知识经济, 2020(6):2.[5] 万力. 论高职院校课程思政建设的必要性——以会计学专业课程为例[J]. 辽宁高职学报, 2018, 20(12):3.[6] 黄琴. 现代大学治理视角下高职院校课程思政建设路径探究[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（西安会场）论文集（一）. 2020.