基于核心素养的《红楼梦》整本书阅读策略探析

许 璐璐
哈尔滨师范大学

摘要

2017年版新课标将整本书阅读与研讨置于学习任务群的重要地位，整本书阅读教学成为教师需着重研讨和实践的一项任务。鸿篇巨著《红楼梦》整本书阅读对学生四大语文核心素养的提升具有重要意义。然而，《红楼梦》篇幅长和人物关系复杂的特点，以及一线教师经验的缺乏都为整本书阅读教学带来了不小的挑战。为更好推动整本书阅读教学的落实，本研究从“借助思维导图，提升思维能力”“品味人物语言，提高语用能力”“分析红楼人物，提高审美鉴赏力”“探讨红楼文化，传承传统文化”四个方面探讨核心素养下《红楼梦》整本书阅读的教学策略。

关键词

整本书阅读;《红楼梦》;策略;核心素养

参考

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