小学语文情境化课堂识字教学方法探究

赵 俊田
东明县第一实验小学

摘要

识字是小学语文教学中的重要组成部分，不仅直接关系着学生文化水平的提升，同时也与学生更好地适应社会生活息息相关，是教师和学生需要着重关注的学习内容。中华文化博大精深，汉字作为其中的精髓部分，一方面蕴含了中华民族传统文化中许多“无价”的内容，另一方面对于学习者来说也有一定的难度，因此在小学的识字教学中，采用科学合理的手段十分关键，只有让学生乐在其中，主动参与识字学习，才能引导学生掌握更加丰富的汉语言知识，最终收获理想的教学效果。

关键词

小学语文;识字教学;情境化;对策

参考

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