新时代高校“三全育人”的基本特征和现实意义

曾 菲
湖南应用技术学院

摘要

“三全育人”要求教书育人思想统一、教书育人工作相互协调、教书与育才资源整合、与教书育人流程相互融合、与教书育人手段互相融通。掌握“三全育人”的要义，关键问题是深刻了解其观念价值及哲学方法论含义，唯有教书育人者在思维深层领悟并自觉认同“三全育人”观念的科学化、先进化和合理化，掌握其哲学方法论含义并着实将这一教育观念融于教育实际，才能将“三全育人”整体改造真正地落在实地。“三全育人”观念的社会价值在于协助教育者养成“人人教育、时时教育、处处培养学生”的教育意志与责任担当精神，其哲学方法论含义就是以该教育思想为引领形成全员、全过程、全方位、全素质的整合融通发展的现代教育体系。

关键词

三全育人;基本特征;现实意义;新时代

参考

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