导师与学生：相遇，相知，相长，相成——基于问卷调查分析

阎 其华
沈阳师范大学

摘要

在研究生教育过程中，导师不是简单的单向输出关系，而是双向互动关系，即表现为相遇、相知、相长与想成。导师无论在平时为人处世方面，还是在教学、科研环节中都既是领导者，也是倾听者；学生不仅是受教育者，同时也是积极的参与者。本文选取沈阳师范大学法学院的部分研究生导师与学生作为调查对象，通过问卷调查，了解导师和学生关系在研究生培养阶段常见现象、问题及形成机理，并提出相应改进方式及建议，以期为我国研究生教育改革起到一定的推动作用。

关键词

导师;师生关系;研究生培养

参考

[1] 张静文, 刘爱书，研究生导师问题行为的现状及特点探究——基于黑龙江省高校研究生的调查分析[J]，《研究生教育研究》2019年第4期。[2] 刘志，研究生导师和学生关系问题何在——基于深度访谈的分析[J]，《教育研究》2020年第9 期。[3] 郭楠，硕士研究生导师与学生关系调查研究——以西安市为例[D]，西安外国语大学，2019.[4] 戴桂玉，论研究生培养中导师和学生之间的互动关系[J]，湘南学院学报2011年第3期。[5]2021年中国研究生培养单位、招生人数、在学人数及毕业人数分析：招生人数达117.7万人，其中工学占35.58%，https://www.chyxx.com/industry/1100942.html。