共生理论语境下外语产业学院协同共建路径研究

金 颖
辽宁理工学院

摘要

外语产业学院是一种旨在提升学生的外语能力以满足社会需求的教育形式，外语产业学院在建设的过程中需要与其他利益相关主体进行连接形成协作关系以实现教育效果最大化。本文旨在引入共生理论，探讨在共生理论背景下外语产业学院如何进行发展，本文从外语产业学院协同发展的关键因素出发，分析当前外语产业学院协同发展面临的问题，最终从共生理论视角提出协同共建的策略，给外语产业学院的发展建设提供新的思路，为社会输送外语专业人才。

关键词

外语产业学院;共生理论;协同

参考

[1]刘超,冯春林. 双高专业群与区域产业协同发展的研究——基于共生理论视角[J]. 文山学院学报,2022,35(02):57-61.[2]彭希林,向文江,陈志刚,刘志辉. 基于“五主体五协同”育人模式的产业学院建设探讨[J]. 邵阳学院学报(社会科学版),2021,20(06):91-99.[3]张兴会,孙天航,连晓庆. 基于共生理论的应用型高校“双创”人才培养研究[J]. 教育与职业,2021,(19):58-62.[4]唐晓莉. 应用型本科院校学生就业能力提升途径实证研究——以四川外国语大学成都学院商务英语学院为例[J]. 海外英语,2021,(15):100-101.[5]吴一敏. 地方民办院校英语专业复合应用型人才培养模式探索——以四川外国语大学成都学院为例[J]. 校园英语,2021,(30):37-38.[6]赵羲. 国别和区域研究学科改革方向刍议——以北京外国语大学英语学院为例[J]. 大学教育,2020,(04):49-51.[7]陈佳靓,杨紫月. 知识经济时代文化创意领域专业硕士人才培养探究——以上海交大-南加州大学文化创意产业学院为例[J]. 教育现代化,2019,6(92):22-23.[8]王林. 协同育人提升应用型示范本科专业人才培养质量——以四川外国语大学成都学院商务英语学院为例[J]. 外语教育与应用,2019,(00):33-36.[9]黄立群. 高职-本科衔接视角下皮革产业外语复合型人才培养研究[J]. 中国皮革,2022,51(03):30-34.