双减背景下小学语文阅读赏析教学的创新实践

杨 巧霞
西安航天城第三小学

摘要

学校是学生进行文化知识学习的主阵地，小学语文学习水平的提升关键在于通过大量的阅读赏析，这样学生的语文学习水平才能得到明显的改进。要做到扎实推进“双减”工作，促使学生得到全面的发展，教师要力求做到减负不减质，提升学生在课堂上的学习质量。因此，小学语文教师要转变课堂教学观念，树立正确的课堂教学评价观念，提高在课堂上的教书育人能力，通过带领学生开展多样的阅读赏析活动，丰富学生的课外阅读量，全面提高学生在课堂上的学习质量，减轻学生的课堂学习负担。

关键词

情境;兴趣;引导;批注;习惯

参考

[1] 周凤霞. 小学语文阅读赏析课的常用教学方法[J]. 语文课内外,2018(11):160.[2] 任卉兰. 浅析小学语文阅读赏析题[J]. 读与写,2021,18(11):73.[3] 李仲梅. 刍议新课改背景下小学语文鉴赏性阅读教学[J].语文课内外,2018(8):176.[4] 陈佳周. 小学语文阅读教学的审美建构[J]. 语文课内外,2020(9):257.