高校教师评价与管理制度改革对策探讨——角色冲突与 情绪耗竭的关系视角

赵 宁
青岛科技大学

摘要

高校教师在学校工作中需要扮演“教学者”和“研究者”双重角色，但目前高校存在的“重科研，轻教学”现象，使科研与教学二者间的关系难以协调，导致高校教师面临角色冲突的困扰，进而引发情绪耗竭，对教师的心理与行为产生负面影响，进一步影响高校人才的培养质量。本文从角色冲突与情绪耗竭的关系视角出发，探讨相关对策建议，以期为高校评价体系与教师管理制度的改革提供参考。

关键词

高校教师;角色冲突;情绪耗竭;高校评价体系;教师管理制度

参考

[1]王成军,朱陈云.角色压力对顾客接触型员工工作倦怠的影响— — 社会支持的调节作用[J]. 企业经济,2018,37(09):125-132。[2]Kaleem A,Farrukh S,Zeeshan F,et al. Impact ofRelationship,Task &Role Conflict on Teaching Performance inEducational Institutes[J].International Journal ofManagement,2014,1(02):101–112.[3]李超平,张翼.角色压力源对教师生理健康与心理健康的影响[J].心理发展与教育,2009,25 (01) : 114–119.[4] Goode W J. A Theory of Role Strain[J]. AmericanSociological Review ,1960(04) :483–496.[5]聂婷,丘腾峰.基于压力源–情绪模型的网络闲散行为形成机制研究[J].管理学报, 2019,16 (05) : 686–693.[6]孟慧,梁巧飞,李永鑫,熊梅.教师工作满意感与工作绩效：职业倦怠的中介效用[J].心理发展与教育, 2009,25 (01) :103–107.[7]詹文慧, 高金金,陈毅文.组织气氛对工作倦怠的影响:工作压力的中介作用[J].浙江大学学报(理学版). 2013, 40 (01) :112–118.[8]韦慧民,鲁振伟.员工角色超载对非伦理行为的影响：情绪耗竭的中介作用与组织支持的调节作用[J].中国人力资源开发,2017(08) :6-15+24.[9]张奇勇,卢家楣,闫志英,陈成辉.情绪感染的发生机制[J].心理学报, 2016,48 (11):1423–1433.[10]孙丽芝.价值理性回归：大学教师教学发展的必由之路.黑龙江高教研究, 2018,36(04) :96–99.[11]郭卉,姚源.研究型大学教师教学和科研工作关系十年变迁——基于CAP 和APIKS 调查[J].中国高教研究,2020 (02) : 77–84.[12]别敦荣.一流大学本科教学的性质、特征及建设路径[J].中国高教研究, 2016,(08):7–12.[13]郭金明,耿柏洋.高校教师科研能力探究[J].中国高校科技,2018(Z1):68-70.[14] 黄永乐.浅议高校教师的分类与多元评价[J].河北师范大学学报(教育科学版),2010,12(03):93-95.