农村小学作文“学困生”的成因及转化对策研究

曹 彦文
甘肃省临夏市红台学区段家湾小学

摘要

习作教学是小学语文教学的重难点，比较考验学生的语文知识、生活素材等积累量，且对学生的联想力、想象力、语言建构能力等都有比较高的要求。若学生日常中缺少有效的引导，不善于观察生活，缺少良好的阅读习惯，会直接影响学生的语文写作兴趣和作文水平的提升。从农村小学生语文写作现状来看，对作文存在畏难情绪的情况十分普遍，作文“学困生”不在少数。对农村小学生成为语文作文学困生的原因进行分析，主要包括如下几方面：（1）阅读资源偏少，阅读面狭窄；（2）教学一刀切，未能有效落实因材施教；（3）家长对学生的写作学习不够重视，也难以提供有效指导；（4）学生写作兴趣不高，且缺少良好学习习惯。针对以上问题，教师要及时转变作文教学观念和方法，使作文学困生能够被有效转化。本文对相应的专业策略展开探讨。

关键词

农村小学;语文作文;学困生成因;转化对策

参考

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