一校多区模式下大学生心理健康及校园生活状态研究——以广东邮电职业技术学院为例

张 婧
广东邮电职业技术学院

摘要

随着我国高等教育管理体制的改革，越来越多高校加入到“一校多区“的办学行列，分校区办学成为高校发展越来越普遍的趋势。在一校多区的办学模式下，高校不断地扩招扩建，各校区之间的资源分配、专业设置、地理位置、教学条件、生活环境等方面存在着一定的差别，随之也对来自不同校区同级的学生在校期间的生活体验、个人成长以及毕业后的发展产生了深远的影响。大学生是一个特殊的群体，一方面，大学时期是人生成长与发展的重要时期，是人社会化过程的重要阶段，是生理和心理发展成熟的关键期，大学生处于迅速走向成熟而又未成熟的阶段。另一方面，大学生有许多特殊的问题需要解决，如适应新的生活环境以及与高中不同的学习方式，建立新的人际关系，面临未来职业的选择等，而这些问题都可能给他们带来心理上的困惑、压力和冲突。多校区办学关系到教学质量、人才培养和学校的长远发展。因此，近年来随着一校多区的不断发展，除了研究一校多区办学条件下的管理模式，不同校区间学生的心理健康开始逐渐引起一校多区办学管理者的关注。

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