“常微分方程”教学中数学文化的渗透与融合探索

吴 星星
新疆理工学院

摘要

“常微分方程”教材具有较强的理论逻辑性与实践应用性，不仅被广泛引用于自然科学之中，还被渗透于社会科学之中，是专业的课程体系的一个重要组成部分。如何对“常微分方程”进行有效教学，促使学生能够学以致用，现已成为各高校课程教学密切关注的问题。基于此，本文阐述了数学文化的概念，分析了“常微分方程”教学中渗透于融合数学文化的可行性与必要性，并就如何在“常微分方程”教学中更好的融入数学文化提出一些可行性建议。

关键词

"常微分方程";数学文化;渗透;融合

参考

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