新课程下高中地理教育教学的改革与创新方法
摘要
当今,随着我国教育的加快发展,教育体制的不断改革,我国的素质教育得到了广泛推广和应用。对高中地理教学来说,过去传统的应试教育模式已经不能适应现代社会的发展和需求,这就对以培养学生自主学习,提高学生研究能力为主的教学目标提出了更高的要求,而提高学生的研究能力,对学生的长远发展也是至关重要的。为此,从高中地理教学如何培养学生的研究能力来进行分析,并提出一些相应的解决策略。
关键词
新课程;高中地理教育教学;改革;创新方法
全文:
PDF参考
[1]彭双双.上海高中地理教材对地理核心素养的体现及教师使用教材策略研究[D].上海:华东师范大学,2019.[2]屠晗,何红.“从做中学”视角下中学生地理实践力培养策略研究[J].教育教学论坛,2021(6):177-180.[3]宋瑛,关克勇.基于新版课标地理实践力的认知与培养[J].天津师范大学学报(基础教育版),2018,19(3):64-68.[4]李岚,李晴,陈洁,等.浅议高中地理教学中地理实践力的培养策略[J].读与写(教育教学刊),2018,15(7):66,70.[5]张凌童.基于地理实践力培育的高中学生野外实践活动教学策略构建研究[D].西安:陕西师范大学,2018.
DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4960-04-23-104227
Refbacks
- 当前没有refback。