初中地理课堂教学中如何开发学生的多元智能

薛 金珠
云南省镇沅县恩乐镇中学

摘要

近年来，随着课程改革的持续推进，素质教育理念逐渐普及开来，教师更注重培养学生的综合素质，以此更好地促进学
生的全方位发展。在初中阶段的教育教学中，地理学科是较为重要的组成部分，自然应当注重培养学生的综合素质，为此，教师需
要积极转变教育理念，创新教学方式，改进课堂教学，进一步提升课堂教学效率。课程改革的推进和发展对于教师而言，是机遇也
是挑战，同时促使教师持续不断提升、完善自身。为了更好地开展教学，可将加德纳提出的多元智能理论引入初中地理的课堂教学
中，以其全新智力观为基础，更为细致、深入地认识、理解学生，坚持学生的主体地位，转变教学形式及指导手段，使初中地理课
堂教学焕发新的生机。本文从多元智能理论相关知识内容出发，进一步分析探讨利用多元智能开展地理教学设计的相应策略，从而
构建更为优质的课堂，使学生获得成长和提升。

关键词

初中地理;课堂教学;多元智能;开发策略

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