大班幼儿在建构行为中的交往分析与探究

钱 靖
苏州市吴江区平望幼儿园

摘要

建构游戏是幼儿通过自己动手操作，进行模拟、再现和塑造等形式的活动，是蕴含着想象力和创造力的活动。建构游戏
是大班幼儿非常受欢迎的区域活动之一，因为结构游戏的特点存在着多样性和多变性；具体性和可操作性，比较符合大班幼儿活泼
好动的特点，能够促进幼儿交往能力的产生，并且能让幼儿的交往能力得到锻炼。因此，以建构游戏为重点，致力于观察幼儿行为
的具体表现，总结建构游戏中幼儿同伴交往行为的特点，在建构区中培养及发展幼儿的交往能力是一个非常有效的途径。本文以大
班幼儿为例，通过观察的方法，对幼儿在建构游戏中的行为方式进行分析，探索幼儿合作行为中产生的策略，以帮助教师从中给出
更有建设性地指导，促进幼儿交往能力的发展。

关键词

建构游戏;交往能力;合作行为

参考

[1]李姗泽.学前儿童游戏[M].桂林:广西师范大学出版

社.2012.

[2]周颖，在建构游戏中培养大班幼儿合作行为探究 ，四川：

成都大学师范学院

[3]喻小琴，幼儿同伴合作行为研【D】，西安：陕西师范

大学，2007