深度学习设计的价值追寻和策略优化 ——以深度学习导向下的作业管理和课堂建构等教学策 略来提升教学品质

屈 利, 冯 小琴
江苏省大丰高级中学

摘要

随着教育体制的改革和推进，我国急需开展高品质教学，着重体现在深化课堂教学改革。在当前高中历史教学中，教师
更倾向于让学生将多数时间放在知识点的理解和识记层面上，反而下意识的忽略了历史学习方式、历史思维以及历史情感的传授。
基于此种情形，教师应该及时转变自己的教学理念，尽量将单向性的教学方式向提升学生的课堂参与程度靠拢。另外，高中历史学
科具有重要的过渡性作用，学生可以依照历史事件推演出时代的未来发展趋势。因此，本文从开展深度学习的重要意义出发，据此
探讨出实现高品质教学的相关策略。

关键词

深度学习;作业管理;课堂建构

参考

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