儿科护理教学中情景教学法的应用

赵 婷, 王 海燕
新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第一人民医院分院

摘要

目的：探讨儿科护理教学中运用情景教学法的作用及价值。方法：将我院90 例学生依据随机抽签形式分成实验组及参照
组，每组45 例，实验组接受情景教学，以教师为主导，儿科护理为内容，指导学生以小组为单位根据不同的情景进行实训；参照组
接受传统教学，即示教与学生练习相结合。分析对比不同教学方式下的教学效果及教学满意度。结果：实验组学生的各项考核成绩
分数高于参照组；自我评估参数结果优于参照组；总满意度高于参照组（P＜0.05）。结论：在儿科护理教学中运用情景教学模式具
有应用价值，可提升学生的认知水平、理解能力及应变反应，锻炼学生的沟通及合作能力，能够为其将来走向实际工作岗位提供保
障，为临床儿科护理科室推送人才，值得运用。

关键词

儿科护理;情景教学;传统教学;教学办法

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