课程思政与网络营销职业核心能力“三步递进”深度融合路径研究

秦 烨, 康 耀武
内蒙古农业大学

摘要

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育发展的本质问题。随着互联网技术的深入发展，网络营销课程教学亟待与课程思政理念相融合，进而落实以德育人根本任务。文章从理论探究视角出发，分析了课程思政与网络营销职业核心能力深度融合的可行性与意义。在此基础上，进一步提出将课程思政元素融入网络营销教学大纲、教学内容以及教学评估方式的“三步递进”深度融合实践路径。

关键词

课程思政;网络营销;职业核心能力;"三步递进";路径研究

参考

[1]张敏.立德树人人才培养理念下高校“课程思政”建设探索[J].就业与保障,2020(19):137-138.[2]王祖荣.高校教育质量观与高素质人才培养——基于人才、教育《规划纲要》的思考[J].中国人才,2010(19):57-58.[3]郭春华.运用现代教育技术培养中职学生数学创新思维能力[J].知识文库,2016(14):84+73.[4]李禾.现代教育技术在大学生创新思维能力培养中的作用[J].黑龙江高教研究,2014(06):127-129.[5]陈磊,张兴海.新时代高职院校“课程思政”建设的逻辑进路[J].广西社会科学,2021(02):180-183.[6]朱雪峰.如何引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观[J].教师,2012(02):11.[7]马玉馨.试论网络经济时代企业市场营销的新趋势[J].全国流通经济,2019(32):9-10.[8]李鹏举,晁钢令,黄沛.公司品牌化时代商店形象的新维度及营销效应:对属性化测量的改进[J].管理评论,2017,29(01):187-198.