《深化新时代教育评价改革总体方案》背景下高校公共体育课教学评价体系研究——以江苏大学为例

朱 靖靖
江苏大学

摘要

本研究在原有课程考核标准的基础上增加了过程性评价方法，选取江苏大学网球选项课两个班级学生分为对照组和实验组作为研究对象，分别以不同的考评方法实施一个学期的网球课程，学期结束时，实验班学生的课外练习完成度、网球正反手原地击球技能评分都高于对照班。可见实验班比对照班学生对于网球项目的兴趣更加浓厚，课堂参与度更高，课外参与体育运动的热情也更高。过程性与结果性相结合的考核评价方法，更加注重学生学习过程中课后练习中的努力和投入，学生以被动学习转为主动学习，学习效果更理想。

关键词

高校;公共体育课;评价体系

参考

[1]王智慧, 刘书元, 刘金凤. 大学体育课程评价体系与成绩评定模式的创新研究 [J]. 体育与科学, 2008, (04): 91-94.[2]史松涛. 过程性评价在体育教学法中的应用 [J]. 安徽体育科技, 2004, (S1): 123-124.[3]虞荣娟. 体育教学考核评价与学生终身体育能力的培养[J]. 上海体育学院学报, 2003, (04): 80-83+87.