“三全育人”视域下高校劳动教育的现实困境与路径选择

张 营营
宁波财经学院

摘要

“三全育人”全新教育理念的提出为高校劳动教育指明了新的方向，以全员、全过程、全方位一体的方式推动人才全面发展，提高学生综合素质。基于此，本文阐述了“三全育人”背景下高校实行劳动教育的重要性，分析目前高校劳动教育中面临的现实问题，探索践行劳动教育的有效路径，以期提高“三全育人”视域下高校劳动教育的质量。

关键词

三全育人;劳动教育;现实困境;路径探索

参考

[1]张礼.“三全育人”视域下的劳动教育与高校党建协同育人新模式探索[J].江苏经贸职业技术学院学报,2022(04):76-78.[2]姜雨彤,刘泽.“三全育人”视域下高校劳动教育的现实困境与路径选择[J].教育评论,2022(06):30-36.[3]邹秀琦,黄鑫云.“三全育人”视域下打造高校“六维劳动教育”的实践路径[J].太原城市职业技术学院学报,2021(08):54-56.[4]方蕾,刘艳晴.“三全育人”视域下高校劳动教育践行机制研究[J].教育教学论坛,2021(05):125-128.[5]辛高洁.“三全育人”视阈下大学生劳动素养培育路径研究[D].山西财经大学,2022.[6]陈俪文,鸿雁.“三全育人”新格局下的高校思政教育协同机制研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2022(03):167-170.[7]逄元魁，刘璐.三全育人视域下新时代大学生劳动教育“全周期管理”探析[J].高校辅导员，2021(04):39-43.[8]林蓓,沈海军.高校“三全育人”模式的多维构建与实践创新——以汕头大学为例[J].现代教育科学,2021(02):63-69.