浅谈将多样化教学方法应用在妇产科实验教学中的价值

王 秀芬, 王 希
郑州澍青医学高等专科学校

摘要

目的：分析在妇产科实验教学过程中应用多样化教学方法的教学实际情况与教学效果情况。方法 研究资料是2021 年9月至2022 年7 月期间在郑州澍青医学高等专科学校随机抽取的医学生共计200 名，并且将全部学生平均分为两组：观察组100 名、对照组100 名，给不同的组别分别应用不同的教学方法：对照组应用传统教学模式，观察组应用多样化的教学方法。之后对比两组的教学效果情况。结果 比较两组学生在提高学生分析问题能力和文献检索能力方面、沟通交流能力方面的情况，观察组显著优于对照组，两组结果比较，差异显著（P＜0.05）。比较两组的成绩，观察组显著优于对照组，两组结果比较，差异显著（P＜0.05）。结论：在妇产科实验教学过程中应用多样化教学方法，能够显著提升教学效果，值得在今后教学中不断推广应用。

关键词

多样化教学方法;实验教学;妇产科;教学效果对比

参考

[1]赵战芝，谭健苗，张弛，等.任务教学法在机能实验学教学中的应用[J].中国高等医学教育，2016，31（5）：106-107.[2]王君，胡景瑞，施望敏.“三位一体学习”在“肺炎双球菌转化实验”教学中的应用[J].生物学教学，2016，41（3）：12-13.[3]单莉娅，张忠双，赵磊，等.可视化教学在医学机能实验学示教环节中的应用[J].农垦医学，2016，38（2）：171-173.[4]田寅，王博，周昱，等.案例教学法在肿瘤外科教学中应用的实验研究[J].黑龙江医药科学，2016，39（5）：42-43.[5]王京，尹金淑.在实验诊断教学中使用病例导入式教学法的应用研究[J].北京医学，2016，38（1）：88-89.[6]赵磊，徐双，贾玫，等.CBL 联合LBL 教学模式在临床医学八年制实验诊断学教学中的应用[J].中国高等医学教育，2016，31（2）：119-120.[7]郝刚，李利生，杨东旭.PBL 教学在以器官系统为中心的综合性实验课程中的应用[J].中华医学教育探索杂志，201615（1）：35-37，38.[8]蒋本春，李春欣，郭丽娇，等.LBL 结合PBL 教学法在中医院校实验诊断学肝脏功能教学中的应用[J].长春中医药大学学报，2017，33（3）：492-494.[9]朱国华，姜宏，金桂兰.PBL、TBL 与LBL 相结合在中医专业实验诊断学教学中的应用探索[J].中国高等医学教育，2017（4）：66-67.[10]高云，李桂林，刘双梅，等.结合案例的PBL 教学在医学生理学实验中的应用探讨[J].基础医学教育，2017，19（9）：674-676.[11]于海荣，苗浩，庞冲，等.多种教学方法在机能实验学教学中的应用[J].承德医学院学报，2016，33（5）：439-440.[12]平静，于鹰，刘西建，等.基于翻转课堂模式的实验方剂学教学设计与思考[J].江西中医药大学学报，2017，29（2）：98-100.