基于中美班学生学习需求的教学行动研究

洪 嫄
南京河西外国语学校

摘要

目前对于去美国申请本科留学的国际学生，越来越多的美国四年制大学要求提供ACT 成绩。中美班学生作为国际高中学生，以及国际部的中国英语教师对于美国高考ACT 考试不甚了解。中美班学生在英语语言方面面临较大挑战，但在数学、科学学科知识储备方面有一定优势。因此，为了可以通过考试，师生有必要增加对该考试的认知。基于学生的这种学习需求，教师需要改变自己的教学方式，帮助学生更好的掌握英语知识，以此来顺利的通过ACT 考试。

关键词

中美班学生;学习需求;教学行动;研究

参考

[1]路红.独立学院中美交流班学生培养面临的问题及路径探索——以苏州大学文正学院2018 级新闻交流班为例[J].新西部,2019(23):57-58.[2]吴有珍. 中学中外合作办学管理实践研究[D].福建师范大学,2019.DOI:10.27019/d.cnki.gfjsu.2019.000814.[3]聂爱琳. SAT 对中美国际班数学学习的启示[D].华中师范大学,2018.[4]沈丽花,胡开琰.高职中外合作班学生适应国外学习方式的衔接能力培养研究——以沙洲职业工学院中美合作班为例[J].太原城市职业技术学院学报,2015(05):145-146.DOI:10.16227/j.cnki.tycs.2015.0454.[5]钟赣萍. PGA 高中国际课程与普通高中课程融合实践研究[D].赣南师范学院,2015.[6]刘黎,何志伟.亲历美国大学教学——四川大学2000 级中美创新人才联合培养班学生留美座谈录[J].世界教育信息,2005(03):41-43.[7]沈宁.从美国小学生运动会看中美教育的差异[J].师道,2003(04):23-24.