人工智能背景下教师传统文化素养价值与培育路径研究

房 晶晶
首都师范大学教育学院

摘要

智能时代的来临对教师专业发展和教师角色认同带来了机遇与挑战，未来教学中重复性、程序性的工作逐渐被人工智能所取代，智能时代教师功能空间和能力空间将逐步多元，教育只有回归育人原点，突出教师“育人”方面的素养，未来教师才不至于被取代。中华优秀传统文化融入教学的价值在于回归教育的本质,加强对学生的情感关怀。在人工智能背景下，教师应该具备何种新素养？中国教师传统文化素养有其独特价值，其以人为本、因材施教、以及重视道德和审美的素养对当代教师素养完善与发展具有借鉴意义，是人工智能机器无法取代的美好品质。

关键词

人工智能;传统文化;教师素养;文化素养;教师发展;

参考

[1]宋灵青,许林.“AI”时代未来教师专业发展途径探究[J].中国电化教育,2018(07):73-80.[2]何齐宗,晏志伟.人工智能时代教师的审美素养：何以必要与何以生成[J].中国电化教育,2021(11):51.[3]杜钢.当代中国教师优秀传统文化素养的培育[J].当代教育科学,2015(19):37-39.