幼儿数学教学游戏化的探索

谢 宛俪
江苏省苏州市相城区北桥中心幼儿园分园

摘要

在幼儿教育中，数学学科是其重要的组成部分，也是一门与幼儿生活相贴合的学科，在幼儿的全面发展中有着十分重要的作用。由于幼儿正处于启蒙时期，他们的心智尚不成熟，不具有较强的思维及学习能力，因此，在开展教学中，教师应当围绕着幼儿的身心特点及认知需求，采取针对性的教学方案。而游戏化教学则是一种借助游戏来开展教学的活动，将游戏化教学积极融入到幼儿数学教学之中，可帮助幼儿更好的掌握数学知识，实现寓教于乐的教学目的。本文针对幼儿数学的游戏化教学进行分析，明确游戏化教学应用于幼儿数学教学中的必要性，分析其中存在的问题，并提出有效的措施来加以改善。

关键词

幼儿数学;游戏化教学;寓教于乐

参考

[1] 刘娜. 幼儿数学教学游戏化策略探究[J]. 读写算,2020(16):39.[2]周鑫.让游戏为幼儿园数学活动注入“活力”[J].学周刊,2020(10):183-184.[3]邵兰兰.幼儿数学游戏化教学探索[J].好家长,2019(96):35.[4]俞晓英.幼儿数学教学游戏化策略的相关研究[J].学周刊,2019(23):179.[5] 秦小英. 幼儿数学教学游戏化的探索[J]. 吉林教育,2015(28):150.[6]朱俊贤.核心素养视域下幼儿数学教学探索[J].读写算,2021(25):53-54.[7]李卓玛草.趣味教学在幼儿数学教育中的运用策略分析[J].考试周刊,2021(58):74-75.[8]陆婷婷.幼儿数学教学游戏化“三要”[J].数学大世界(下旬),2021(04):55.[9] 王曼妮. 幼儿数学教学的游戏化策略探析[J]. 教育界,2021(12):71-72.[10] 胡正玲.幼儿数学趣味性教学探究[J]. 知识窗(教师版),2020(03):127.