核心素养视域下高师音乐教育专业声乐课程改革路径研究

孙 志贤
海南师范大学

摘要

本文主要对核心素养背景下高师音乐教育专业声乐课程改革路径进行研究。首先详细地探讨了高校音乐教育专业声乐课程改革的必要性，其次对高校音乐教育声乐课程的改革方向以及改革措施进行了全面论述，希望通过本文的探讨之后，能够给相关工作人员提供一些参考。

关键词

核心素养;高师音乐;教育专业;声乐课程;改革路径

参考

[1]李均凤.论声乐教学法与声乐文献课程在高师音乐教育专业中的重要性[J].北方音乐,2017,37(04):153+155.[2]周闵.高师音乐教育专业声乐课程体系研究[J].北方音乐,2016,36(21):183.[3]庄小清.高师音乐教育专业《音乐教学法》课程的改革路径探索[J].北方音乐,2020(02):194-195.[4]徐琨.高师音乐教育专业课程改革的探索与实践[J].大众文艺,2016(17):228.[5]李均凤.论声乐教学法与声乐文献课程在高师音乐教育专业中的重要性[J].北方音乐,2017,37(04):153+155.[6]吕挺中.新课标下的高师音乐教育专业声乐教学改革[J].广西民族师范学院学报,2015,32(05):142-144.[7]王岱超.关于高师声乐课程改革的几点思考[J].戏剧之家,2019(22):184.[8]王成.关于高师音乐教育声乐专业训练方法的思考[J].艺术评鉴,2017(19):118-119+150.[9]钮菲菲.高师音乐教育专业声乐教学改革的探究[J].韶关学院学报,2017,38(02):91-93.[10]姜晓菲.高师声乐课程改革的主要问题及其策略探讨[J].艺术品鉴,2016(11):384.