论比较教育学科启蒙与专业知识谱系化发展

彭 钰栖
重庆市北碚区朝阳街道大明社区

摘要

结合实际情况来看，通过发生学角度对比较教育学科的发展历程进行综合分析我们能够发现，在西方国家，比较教育学在自我调整的过程中得以不断发展，并在二十世纪后期逐渐出现了“后现代转向”发展趋势。其发展过程中在本质上指的就是学科启蒙过程，比较教育学科也正是在不断启蒙的过程中发展成为了一门真正意义上的学科。与西方国家相比，我国比较教育学科整体发展较晚，而专业知识谱系化则指的是通过分支学科精细化研究的方式来从本质上应对其出现的危机，进而为学科存在价值的提升提供更为充分的保障。

关键词

比较教学学科;启蒙;专业知识;谱系化发展

参考

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