利用阅读任务单提升整本书阅读效能

朱 梅杰¹, 郭 新²
1、河北省沧州市运河区新华小学
2、河北省沧州市第八中学

摘要

整本书阅读作为拓展型学习任务群中的重要任务，并被统编版小学语文教材“快乐读书吧”引入课内，成为必须要完成的教学任务。但传统的课外阅读指导方法依然存在诸多问题，例如：课时不足、指导形式单一、阅读任务机械、阅读附加要求多，长此以往，学生的阅读兴趣将荡然无存。如何最大限度内提高整本书阅读的效能呢？以阅读任务单的形式推进整本书阅读，在提高学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提升学生阅读能力方面发挥着重要的作用。合理设置阅读“任务单”，有助于学生在阅读过程中更容易走进作品，理解作品内容，品味人物形象，体会作品表达，习得阅读方法。合理使用“任务单”，有助于提升阅读效能。

关键词

整本书阅读;阅读任务单

参考

[1]管贤强；陈月鸣. 教师要创新整本书阅读任务单的设计[J]. 大连教育学院学报，2017[2]陈森扬. 以“任务单”推进整本书阅读教学 ——以《呐喊》整本书阅读为例[J].中学语文，2021[3]蔡妙玲. 为小学整本书阅读教学“开单”——以“任务单”的形式推进整本书阅读教学[J].读写算（中），2021