高校课程学习参与层次及影响调查分析

张 党锋, 巩 冰, 田 鑫博
西安欧亚学院

摘要

课堂学习投资分为知识投入、情感投入、活动投资三个层次，后三者共同作用了学业成绩。调查结果表明：应用型本科专业的本科生课堂学习投资水平普遍较差，并存在着男女、年龄等的差别；教材上学习投入的各维度与毕业表现均具有明显正相关性，而知识投入与情感投入也能在一定程度上预测学生学业成绩。学者通过访谈研究表明，限制大学生课堂学习投入的各种因素，大致有教学性质、老师讲课风格与形式、学习者兴趣与需求等多个方面。

关键词

课堂学习;学业投资;课堂量化

参考

[1]吴绍春. 从 11 门课程看美国大学的教学方法和理念 [J]. 西安欧亚学院学报，2008，（3）：15-18.[2]洪艺敏. 美国高等学校本科教学管理与启示 [J]. 中国大学教学，2010，（4）：93-96.[3]D A 卡普W C 约尔斯.学生为何反应冷漠-对大学生课堂参与行为的研究[J].韩扬，谭刚强译.当代青年研究，1992.（2）：38-41.