做反思型教师

张 渝敏
西北师范大学外国语学院

摘要

现代教师教育培养目标之一便是朝着培养反思型教师的方向发展，本文从梳理有关反思型教师的国内外相关文献入手，简要总结杜威提出的教学反思十原则以及巴特利特提出的教学反思环，并在此基础上列举出教学日记、课堂观察量表、行动研究、问卷调查、观看优质课件五种教师如何在具体教学中进行反思的方法，以期对反思型教师培养形成系统性的认识，更好指导后续实践。

关键词

反思型教师

参考

[1]Brookfield，S. D. 2002. Becoming A Critically Reflective Teacher[M].中译本：《批判反思性教师ABC》[M]，张伟译，中国轻工业出版社。[2]Dewey，J. 2004. How We Think[M].中译本：《我们怎样思维•经验与教育》[M]，姜文闵译，人民教育出版社。[3]葛文庭，2003，试析反思型教师的基本特征[J]，《江苏教育》第9期，25-26。[4]韩雪军，2016，反思型教师专业成长机制探析[J]，《教育理论与实践》第35期，37-39。[5]黄忠敬，2001，论反思性教师[J]，《集美大学学报》第2期，61-65。[6]胡一宁，2006，培养反思型教师是教师教育的重要任务[J]，《课程•教材•教法》第6期，67-70。[7]王珏，2013，大学英语教师的反思型研究[J]，《海外英语》第5期，54-56。[8]熊川武，1999，《反思性教学》[M]，上海：华东师范大学出版社。