寄宿制初中校园软暴力欺凌案例与心理干预策略

郭 定芳
湖北华一寄宿学校

摘要

初中生处于身体发育、心理发展的关键期，欺凌现象会让寄宿制初中校园蒙上紧张不安的氛围，学生在遭受、实施、围观校园欺凌后产生应激反应，对置身其中学生的未成熟心灵造成消极、恶劣的影响。及时发现软暴力欺凌，家校联合迅速处理细微欺凌行为，形成顺畅的校园暴力处置流程，能有效预防校园欺凌事件并遏制校园欺凌行为的发展。本文主要探讨中学校园欺凌的概念、案例、心理特征，并提出相关干预策略。

关键词

初中校园;软暴力欺凌;案例;心理干预

参考

[1]杨巧洋.中学校园欺凌行为之个案研究[D].南京：南京师范大学，2017[2]林董怡.初中生遭受校园欺凌影响因素及对策研究[D].杭州：浙江大学，2018.[3]王华强，姚真.初中生校园欺凌：现状、成因及对策——以临汾市尧都区为例[J].教育理论与实践，2018，38（35）：28-30.[4]樊鑫.青少年攻击性调查及心理干预研究[D].太原：山西医科大学，2013.[5]曾欣然，汪玥，丁俊浩等.班级欺凌规范与欺凌行为：群体害怕与同辈压力的中介作用[J].心理学报，2019（8）：935-944.[6]郭俊俏，赵必华 .教师支持对4-9年级学生遭受校园欺凌的影响：学校归属感的中介作用[J].中国特殊教育，2019（1）：74-78.[7]周心怡，中学生集体自尊与校园欺凌：集体效能与未来取向的中介作用[D].武汉：中南民族大学，2019.