定位、挖掘、重组，让《诗经》走进小学课堂

顾 颖润
江苏省南通师范学校第一附属小学

摘要

《诗经》是中华传统文化之源。通过对教学内容的精挑细选，教学目标的准确定位，教学价值的适性挖掘，教学方式的适性选择，让《诗经》走进语文课堂，既可以启迪学生美的语言、美的情感、美的品格，以美启美，更可以让学生从小产生对传统文化的认同感。

关键词

《诗经》;传统文化;小学课堂

参考

[1](清)王先谦. 荀子集解 [M].中华书局,1988.[2](宋) 郑樵撰. 通志 [M].中华书局,1987.[3]钱穆, 著. 阳明学述要 [M].九州出版社,2010.[4]清孙诒让. 墨子闲诂 [M].中华书局,2001.[5]丁慧萍.《清华大学藏战国竹简（陆）》字形特点研究[D].2017