基于大观念的小学英语单元整体教学设计探析
摘要
大观念是英语核心核心素养的重要起点,但大多数教师对基于宏大观念的小学英语教学理解并不十分清楚。本文在梳理英语学科概念的内涵、本质特征及其对小学英语教学的意义的基础上,着重探讨了基于大观念的小学英语单元教学设计,提出了基于大观念的小学英语单元整体教学设计框架,这为在小学英语教学中实施大观念提供了一种探索性的思路。
关键词
大观念;小学英语;单元整体教学;设计
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DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4960-04-30-120038
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