中职课程思政在"去极端化"教育中的功能及时效性

赵 钰子
宁波外事学校

摘要

课程思政是新时代下课程教学改革的主要内容，所谓课程思政是指教师在教学过程中需要挖掘教材中的思政元素，学生营造良好的思政学习氛围，让学生在接受思想政治理论课程与专业课程知识时，切实提高自身的认知水平，树立正确的思想观念。我国作为多民族国家，不少区域的民族种类较多，而这也就意味着文化冲突明显。学生的认知能力正处于发展阶段，容易受到极端思想的影响，导致学生思想状态出现问题，因此教师在开展思政教学时要做好“去极端化”教学工作，提高学生明辨是非的能力，让学生抵御极端思想，成为综合型人才。为此，本文就以中职思政课程为例，对其在“去极端化”教育中的功能以及时效性进行深入分析。

关键词

中职;课程思政;"去极端化"教育;功能;时效性

参考

[1]申田裕.中职工业分析课程思政建设研究[D].导师：范文秀.河南科技学院,2022.[2]沈金玥.中职学校《经济学基础》课程思政资源开发研究[D].导师：白桦.长春师范大学,2022.[3]何娟.新时代背景下中职计算机专业“课程思政”实现路径研究[J].电脑知识与技术,2022,(07):140-141.[4]许娜萍.探究茶文化教育在中职课程思政中的实施方法[J].福建茶叶,2021,(12):156-157.