基于专业素养培育的中国建筑史课程研究与探索

张 晓宇, 唐 拥军
塔里木大学 水利与建筑工程学院;新疆南疆人居环境研究所

摘要

《中国建筑史》课程作为建筑学专业、城乡规划专业的基础课程，以理论授课为主，知识点庞杂，与相关课程的串联度不够。基于专业素养的培育和转化，从教学体系的建立、课程内容的扩充、教学方法的改革、考核方式的优化这几个方面对中国建筑史课程进行研究与探索。

关键词

专业素养;中国建筑史;教学改革

参考

[1]全国高等学校建筑学专业教育评估委员会.全国高等学校建筑学专业教育评估文件（2018 年版•总第六版）[EB/OL].https://www.mohurd.gov.cn/jigou/sjjg/jgrss/rssgzxx/201806/20180622_236511.html，2018-06-22.[2]冯柯.“ 点—线—面—体 ” 教学思路的探索与反思——以《中国建筑史》课程为主干的建筑理论教学体系建构[J].安徽建筑，2018（4）：227-229.[3]李旻昊.比较视野下的中外建筑史课程改革探索———以苏州科技大学为例[J].教育观察. 2020,9(37)：120-122.[4]陈华，张萍.中国建筑史课程实践与应用性教学改革探索[J].高教学刊，2018（24）：133-135.