职业院校教学能力大赛与职业技能大赛评价机制的对比研究

徐 颖
常州工程职业技术学院

摘要

技能大赛的一个重要目标是“服务专业和教学”，将其成果转化到职业教育之中，进而以赛促教是技能大赛的核心价值。目前，艺术设计专业评价普遍较主观。根据技能大赛标准和评判要求，以知识、能力和素质为预期目标，为了保证评价的客观性，在校生、毕业生、教师、质控办、用人单位、第三方数据机构等六方需要共同参与评价过程，形成常态化的循环链条关系，学校即使将评价结果进行汇总分析，持续改进培养目标，促进核心课程的改革。

关键词

技能大赛,评价,机制

参考

[1]张慧，查强．职业院校技能大赛与信息化教学大赛融合发展研究[J]．职业技术教育，2020，27( 41)．[2]刘东菊，汤国明，陈晓曦，袁名伟，张瑞．全国职业院校技能大赛对教学改革与发展的影响力研究[J]．职业技术教育，2015，36(10)．