高校课程思政协同育人教学体系的构建研究
摘要
近年来,立德树人教育思想在高校中日益受到重视,课程思政协同育人是实现育人目标的新的教育理念和方法,对大学生的成长发展意义重大。当前高校在构建课程思政协同育人体系时普遍存在协同理念不科学、协同课程不完善、协同评价不系统、协同师资不专业的问题,因此高校要积极研究课程思政协同育人体系的构建策略,通过完善课程思政协同育人体系的思想理念、课程体系、师资力量、评价系统、信息平台等促进这一体系的构建,实现立德树人教育目标。
关键词
高校课程思政协同育人教学体系;存在问题;构建策略
全文:
PDF参考
[1]崔维群,王启田,申加亮,王妍. 高职课程思政教学改革研究与探索[J]. 高等职业教育(天津职业大学学报),2021(03):69-73.[2]韦诗业,李素芬. 新时代思政课程与课程思政协同育人机制构建研究[J]. 学校党建与思想教育,2021(20):36-39.[3]王秀萍,王文勇. 高职课程思政的内涵、问题和对策研究[J]. 教育教学论坛,2021(26):137-140.[4]刘燕. 高校课程思政协同育人机制的构建策略研究[J]. 文化创新比较研究,2020(36):30-32.[5]张瑞. 简析高校课程思政协同育人机制的构建途径[J]. 现代职业教育,2020(32):6-7.[6]李瑢. 高校课程思政协同育人的困境与突破——基于平台建设的视角[J]. 湖南工业职业技术学院学报,2020(03):102-105.
DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4960-04-29-120240
Refbacks
- 当前没有refback。