"互联网+"背景下高校心理健康教育教师的专业发展

谢 琳
哈尔滨师范大学

摘要

在“互联网+”背景下，高校的心理健康教育教师在专业发展上面临着新的挑战与机遇，需要被集中培养，同时自身也要追求进步。本文将就此探讨在“互联网+”背景下高校心理健康教育教师的专业发展路径及其应具备的职业素养，并简述互联网技术的发达对高校心理健康教育教师的重要影响，以供参考。

关键词

互联网+;高校;心理健康教育教师;专业发展

参考

[1]姜晓旭,常小红,见伟平,等.基于“互联网+”高校心理健康教育云平台的建设与思考[J].卫生职业教育,2022,40(12):40-42.[2]周亮.“互联网+”背景下高校学生网络心理健康教育创新探索——评《网络时代高校心理健康教育的探索与实现》[J].中国科技论文,2022,17(05):608.[3]任博华.大学生心理健康教育课程建设:生涯发展视角下的新思路[J].大连干部学刊,2022,38(04):53-59.[4]许淑琴,陈丽华,哈斯其美格.高校大学生心理健康教育的系统化探究[J].科教导刊,2022(05):130-133.[5]万虎,边素贞.“互联网+”背景下高职院校心理健康教育模式整体构建研究[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(19):34-36.[6]王嘉嘉.“互联网+”时代高职院校辅导员在心理健康教育工作中的职能探索[J].天津职业院校联合学报,2021,23(09):84-87.[7]徐悦.“互联网+”背景下高校心理健康教育生态系统的构建[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2021,38(02):115-117.