OBE教学理念在《护理心理学》教学中的实践研究

曲 路遥, 刘 红, 杨 婷婷, 张 晶, 吕 文娟, 付 兆杰
山东协和学院

摘要

目前的教学方法多样，OBE教学理念已经广泛应用于国内高等学校、高职和中职院校各专业课程的教学改革当中。与传统的教学理念相比较，基于OBE理念的教学全过程都是围绕如何实现预期的学习结果来展开的“以学生为本”的教育哲学，符合因地制宜、因势利导的中国传统哲学思想的精髓与可持续发展的思想，对培养和提高学生的综合设计能力与创新能力有着重要的指导意义。鉴于此，本文以护理人文课程《护理心理学》为课程体系改革对象，试行OBE 教学理念，为促进《护理心理学》课程体系改革及其他护理人文课程改革提供基础。

关键词

OBE教学理念;护理心理学;护理人文

参考

[1]石瑞山. PBL结合LBL教学法在外科护理学教学中的实践与探索[J]. 饮食科学，2018（24）.[2]Frenk J，Chen L，Bhutta Z A，et al. Health professionals for a new century：transforming education to strengthen health systems in an interdependent world[J]. Lancet，2010，376（9756）：1923-1958.[3]任晓莉，佟春生，赵金安等.基于OBE的发酵工程实验教学改革探索[J].化工高等教育，2014，02：65-67.[4]王明丽. 护理人文修养课程教学模式与考核评价的探索[J]. 管理观察，2017：172.[5]应巧燕，刘蕾，李莺，等 . 新形势下中国护理教育发展现状及趋势分析[J]. 中华现代护理杂志，2018，24（1）：12-16.[6]吴开信，成利刚，肖蒙，等. 基于OBE理念的《运筹学》课程教学改革探索与实践[J]. 高教学刊，2019，000（002）：135-137.[7]程远娟，李昆，程兆华，等. 护理人文课程体系构建的研究进展[J]. 中华现代护理杂志，2019，25（23）：3027-3032.