整本书阅读视域下高中《边城》教学策略探究

李 秋一, 邹 雪
四川轻化工大学

摘要

新课程标准将“整本书阅读与研讨”这一任务群放在任务群之首，说明其对提升学生的语文素养具有重要作用。在应试教育的影响下，传统的阅读教学忽视学生的思维过程，不利于学生的长远发展。《边城》兼具抒情诗和小品文的优美笔触，展现出人性的善良和美好，值得师生共同研读的经典作品。论文从新课程标准出发，从《边城》小说特性入手，结合高中学生的学情，研究整本书阅读视域下《边城》教学策略，

关键词

《边城》;整本书阅读;高中语文;教学策略

参考

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