新时代高校思想政治理论课实践教学模式探索

崔 佳卉
齐齐哈尔大学

摘要

本文旨在于新时代下探索高校思想政治理论课的实践教学模式，以期能培养出符合新时代社会发展需求、能推动社会主义事业发展的思想政治素养高的大学生。基于此，本文首先分析了高校思政理论课实践教学的构成要素，认为其主要由课程时间、文化资源和教学平台这三部分组成，其次从三个角度论述了实践教学在思政课中的现实意义，最后从五个方向着重探讨了思想政治实践教学的可行路径，最终得出可以通过构建多元化的实践教学主体、拆分教学大班等方式来达到育人目的。

关键词

新时代；高校；思想政治理论课；实践教学

参考

[1]杨涛，黄斌.“社会调查+思政教育”协同育人实践教学模式构建的四重逻辑[J].西安财经大学学报，2022，35（04）：15-25.[2]翁哲.新时代高校思想政治理论课实践教学创新模式研究——评《大学生思想政治教育价值论》[J].科技管理研究，2022，42（03）：253.[3]蔡英谦.新时代思政课实践教学如何实现知行合一——基于广东部分高校的调查分析[J].教育学术月刊，2021（11）：105-111.[4]白淑珍，徐东亮.新时代高校思政课网络实践教学和评价体系探析[J].山西大同大学学报（社会科学版），2022，36（04）：131-134+143.[5]马明，徐斌.新时代高校思想政治理论课教学模式探索——以天津大学“概论”课“授课小组制”改革为例[J].思想政治教育研究，2022，38（02）：121-124.[6]陈艳君.人工智能时代工匠精神融入高校思想政治理论课教学研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例[J].佳木斯大学社会科学学报，2022，40（02）：228-230.[7]陈宝，薛丞志.虚拟实践教学：新时代高校思想政治理论课实践育人的新路径[J].山西高等学校社会科学学报，2022，34（01）：33-38.[8]胡丽娟.“互联网+”背景下提升高校思想政治理论课教学实效性研究[J].常州信息职业技术学院学报，2021，20（06）：52-54.[9]胡广来.新媒体时代网络思想政治教育与现实思政课堂互补互融教学模式构建——评《新时代高校思想政治理论课教学改革与创新》[J].热带作物学报，2021，42（09）：2757.[10]曹文.习近平新时代中国特色社会主义思想融入“概论”课教学的探索——以中华女子学院为例[J].中华女子学院学报，2021，33（04）：117-122.