论如何优化艺术课堂教育效果——以陶瓷教育为例

张 敏乔
河北传媒学院

摘要

五年制陶瓷设计与工艺教育需培养具有坚实专业基础、强大设计技术和专业能力的人才，在不明确的培养模式当中，课堂中极容易出现问题。本文以陶瓷教育为例，确定五年制职业技术教育与三年制职业技术教育的不同，明确职业技术教育结构，突出学校特色，促进学校教育的有效发展，展现学校文化遗产的魅力，优化艺术课堂教育效果。

关键词

长学制课程；慕课教学；教育督导学院特色

参考

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