基于思维能力培养的小学语文课堂提问策略研究

于 淼, 赵 彦宏
哈尔滨师范大学

摘要

思维能力作为落实核心素养的一个重要方面，在基础教育阶段越来越受到了重视，逐渐成为小学教育阶段学生发展和培养的重要内容。课堂提问作为语文教学的必要环节，通过问题来提高学生的思维能力和解决问题的能力。本文以培养学生思维能力为视角，从提问内容设计随意、侯答时间不足、评价反馈形式化、学生主动性不足等方面提出问题。进而明确在小学语文课堂中发展学生思维能力要贯彻的提问原则：有效性原则、启发性原则、适时性原则和激趣性原则，实施以教材为据、学生为本、积极回应理答和营造宽松的教学环境等策略解决以上问题。

关键词

小学语文；课堂提问；思维能力

参考

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