“双减”背景下小学英语家庭作业设计的现实问题与优化策略

孙 薇
黑龙江教师发展学院

摘要

在“双减”政策的发展趋势下，对于当前小学英语课程教学有了新的要求和标准，针对其内容上也进行了一定的更新和变化。对于现阶段的小学生来说，英语这门课程的设置相对比较陌生，由于缺乏学习技巧，在学习的过程中存在一定的难度，特别是对于刚刚接触英语学科的小学生而言，教师在授课的过程中亟须侧重于学生语言能力的培育，只有这样，才能够更好地为学生各方面的发展打下坚实的基础。就目前来看，部分英语家庭作业与当前的“双减”政策的发展有直接的联系，为了更好地满足当前“双减”政策的发展要求，教师在进行家庭作业布置的过程中，必须要结合学生的实际情况进行展开。本文主要是依据小学英语家庭作业布置的问题进行策略的分析，在此基础之上，不断的优化和完善当前家庭作业的布置形式。

关键词

“双减”；小学英语；家庭作业；问题

参考

[1]侯茜希.优化作业设计 为英语教学“增效”——基于“双减”政策下的小学英语作业教学尝试[J].新教育（海南），2022（2）：23-24.[2]戴煜.小学英语作业设计的优化策略[J].求知导刊，2022（11）：59-61.[3]王若语，李奕奕.“双减”背景下小学英语作业的三个指向[J].中国教育学刊，2022（2）：108-108.[4]何晓斓，刘明东.“双减”背景下的小学英语作业设计：理念、原则及实施[J].湖南第一师范学院学报，2021，21（5）：21-26.[5]龚文.多元化设计小学英语作业 提升学生综合能力[J].现代教学，2022（1）：142-143.[6]龙宝新.中小学学业负担的增生机理与根治之道——兼论“双减”政策的限度与增能[J].南京社会科学，2021（10）：146-155.[7]顾晓雨.“双减”背景下乡村小学英语作业设计的探索[J].传奇故事，2022（36）：43-44.