小学数学课堂提问的策略研究

陈 林
赫章县朱明镇磨角小学二级教师

摘要

质疑能激发人对所发现的问题进行探究思考，并能想方设法去解决这个问题，不断推进科学的向前发展。“发现问题、提出问题”能培养学生发散灵活的思维，强化解决问题的技能，拓展其数学感知，丰富和巩固对基本概念的理解和掌握。本文从相关背景入手，首先阐述小学生数学问题意识的内涵、重要性等相关理论知识，接着具体分析小学生数学问题意识存在的问题，最后从创设问题教学情境、注重知识的实际运用、传授适合学生的提问方式等方面提出小学生数学问题意识的培养策略。

关键词

数学问题；意识培养；小学生

参考

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